Каталог статей

Приёмы, мобилизирующие интеллектуальные возможности школьников

Wed, 07 Sep 2016 09:19:09 GMT

Приёмы, мобилизирующие интеллектуальные возможности школьников

Отчет педагога-психолога за 2013-2014 год. Диагностическая работа.

Tue, 06 Sep 2016 17:00:37 GMT

В связи с переходом на новые стандарты обучения большое внимание уделялось первым классам. За учебный год было проведено и обработано несколько крупных психологических исследований

Создание модели сохранения и укрепления психологического здоровья педагогов в общеобразовательном учреждении

Tue, 06 Sep 2016 15:58:54 GMT

В данной статье рассмотрены проблемы сохранения и укрепления психологического здоровья педагогов в общеобразовательном учреждении. Проанализированы характерные особенности профессии педагога. Выявлена и обоснована необходимость сохранения психологического здоровья педагога. На основе проведенного исследования автором предлагается сформировать условия для сохранения психологического здоровья педагогов посредством развития умений и навыков рефлексии, развития навыков целеполагания и осмысления жизни, повышения уверенности в себе, овладения педагогами приемами снятия психоэмоционального напряжения.

Сохранение и укрепление психологического здоровья педагога как фактор успешности общеобразовательного учреждения.

Tue, 06 Sep 2016 15:42:43 GMT

В течение трёх лет творческая группа педагогов МБОУ Ширинской СОШ №18, села Шира, Республики Хакасия работает над экспериментальной программой по теме: «Создание модели сохранения и укрепления психологического здоровья педагогов в общеобразовательном учреждении».

Инклюзивное образование как приоритетное направление работы в современной школе.

Tue, 06 Sep 2016 15:23:27 GMT

В данной статье рассмотрены проблемы инклюзивного образования в современной школе. Проанализированы характерные особенности работы с учащимися с нарушениями опорно-двигательного аппарата. Выявлена и обоснована необходимость разработки программы коррекционной работы целью, которой является оказание комплексной психолого-социально-педагогической помощи и поддержки обучающимся с ограниченными возможностями здоровья и их родителям. На основе проведенного исследования авторами предлагаются стратегии психолого-педагогического сопровождения детей с особыми образовательными потребностями и технологии сопровождения позволяющие выстраивать отношения всех участников образовательного процесса на основе уважения их прав и особенностей.